Die Lehrerkammer beantragt, die BSB möge das zweistufige LSE-Diagnoseverfahren vollständig abschaffen, zugunsten einer entwicklungsbegleitenden Förderdiagnostik. Zweistufige LSE-Diagnostik abschaffen! (Antrag an die BSB) weiterlesen
Archiv der Kategorie: Grundschule
Stellungnahme: SOS Inklusion
SOS Inklusion: Zur Zeit wird das Personal an den Schulen verheizt
Ergänzung zum Memorandum des Hamburger Bündnisses für schulische Inklusion
Schon im März 2012 hatte die Lehrerkammer darauf hingewiesen, dass die von der Politik angestrebte und jetzt umgesetzte Form der Inklusion ein Sparmodell ist, und dass es ein Fehler ist, die erfolgreichen Systeme der I/IR-Klassen abzuschaffen. An der Unterfinanzierung werden die Unterrichtsqualität und die Förderqualität leiden. Stellungnahme: SOS Inklusion weiterlesen
Stellungnahme zu den Arbeitsbedingungen im Ganztag
Ganztagesbetrieb bedeutet immer Veränderung für die Arbeitsbedingungen der KollegInnen. Diese werden von den bisherigen Regelungen teils noch nicht ausreichend berücksichtigt.
Die Lehrerkammer fordert die Behörde daher auf, den neuen Arbeitsbedingungen Rechnung zu tragen und sinnvolle Regelungen mit dem GPR zu vereinbaren. Um den Ganztag auch langfristig zu einem Erfolg werden zu lassen, sind aus Sicht der Lehrerkammer folgende Gelingensbedingungen nötig: Stellungnahme zu den Arbeitsbedingungen im Ganztag weiterlesen